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IN THE SPRING OF 1959, the UN press service and Canada's Department of External Affairs (DEA) announced that the "rivers, forests, cities and industries of western Canada and northwestern United States [would] serve as a laboratory in economic and social development for a new-type training center." (1) The Regional Training Centre for United Nations Fellows at the University of British Columbia would "enable trainees from underdeveloped countries to study and observe activities in fields such as hydroelectric power, water development, mining, forestry, land management, cooperatives, credit unions, social welfare, and public administration." (2) Press reports explained that the "unique international venture," involving the UN, the Canadian government, and UBC would be located in the Pacific Northwest because "in the past 50 years this area has experienced a most remarkable expansion of population and of economic development." (3) Infused with the postwar optimism associated with Canada's economic progress, British Columbia's resource boom, and international development, the announcement simultaneously highlighted and obscured a history and ongoing reality of settler colonialism and, more broadly, the extent to which Canadian participation in development assistance rested upon a foundation of Indigenous dispossession. This article explores how settler colonialism intersected with the UN's training centre at UBC, which is built on the territory of the Musqueam people. It uncovers what the Centre's origins and activities say about understandings of development after 1945, especially the Canadian dimension of this global history. Specifically, it interrogates development's pedagogical dimension. Situating "technical assistance" and efforts to identify best practices into the literature on imperialism and settler colonialism, it highlights how, notwithstanding progressive motivations, Canadian academic involvement in development efforts rested upon and reified settler colonialism at home and abroad. (4)
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Atlas littéraire du Québec
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The Oxford Handbook of Contemporary Middle-Eastern and North African History critically examines the defining processes and structures of historical developments in North Africa and the Middle East over the past two centuries. The Handbook pays particular attention to countries that have leapt out of the political shadows of dominant and better-studied neighbours in the course of the unfolding uprisings in the Middle East and North Africa. These dramatic and interconnected developments have exposed the dearth of informative analysis available in surveys and textbooks, particularly on Tunisia, Libya, Yemen, Bahrain and Syria.
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In the cosmogonic and eschatological narratives of the origin and end of the world, both in some early myths and in the Presocratics’ systems, the vortex and other spinning motifs act as necessary agents of both order and disorder. Their rapidity induces a separation of opposites, and they jointly cause the resulting masses to move towards their “appropriate” place in the universe and thus produce a constant pendulum between multiplicity and unity. Furthermore, vortices appear to be the cosmic agents of the divine will, and they constantly regulate divine law and justice. Every time the cosmic order they have established is threatened, the Olympians punish the hubristic wrongdoers and protect the equilibrium of the world, using their attributes – e. g., the trident, the kerykeion, or the thyrsus – which often feature whirling shapes, movements, and patterns. The best example is Zeus’ thunderbolt, which is described as a whirling weapon from Hesiod to Nonnos, evoking the tempestuous force and cosmic energy of its origins. Far from being incidental, the vortex was clearly at the centre of the Greek conception of the entire cosmos, from the rotation of the planets to the whirling winds and the tumultuous or serpentine rivers, to the symposium and everyday life, even to turmoil and other spinning inner emotional states.
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Les Soeurs de la Congrégation de Saint-Joseph de Cluny installée au Congo ont célébré en 2017 le 125e anniversaire de leur arrivée à Brazzaville. Cet ordre missionnaire féminin avait été fondé au XIXe siècle en France par une religieuse, Anne-Marie Javouhey : il s'était donné comme ambition d'accomplir, en faveur des enfants issus des milieux défavorisés, tant en France que dans le reste du monde, une oeuvre importante dans le domaine de l'éducation, de la santé et du social. À l'occasion de cet anniversaire, un colloque sur « l'oeuvre des missionnaires catholiques dans l'éducation au Congo de 1880 à 1965 » a été organisé. Comment cette présence catholique, portée par diverses congrégations a-t-elle marqué les sociétés locales ?
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Un article de la revue Cahiers d'histoire, diffusée par la plateforme Érudit.
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Notre étude porte sur une période plus longue que les travaux de recherche dont on peut disposer sur les salaires réels au Québec. En effet, nous examinons l’évolution des salaires depuis la Deuxième Guerre mondiale jusqu’à 2018 en distinguant deux périodes : 1940-1977 et 1978-2018. La première est marquée par une augmentation substantielle de la rémunération moyenne des salariés alors que la deuxième voit leurs salaires nominaux croitre à peu près au même rythme que les prix à la consommation. La comparaison entre ces deux périodes permet de mettre en relief les facteurs qui sont à l’origine d’une évolution aussi différenciée.
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Le présent article donne un nouvel éclairage sur la réintégration dans le marché du travail des anciens combattants francophones québécois de la Première Guerre mondiale. En exploitant les dossiers personnels des combattants et les informations sur les salaires et les professions des recensements de 1911 et 1921, les auteurs examinent si les soldats de retour au pays ont eu de meilleurs résultats sur le marché du travail que les non-soldats. Les résultats tendent à montrer que l'acquisition de capital social et humain agit positivement sur la réintégration des anciens combattants, l'ampleur de cette amélioration dépendant de l'âge, de la durée du service, du statut des soldats (volontaires ou conscrits), de la profession, du lieu de résidence et du fait que les recrues ont servi en Europe ou sont restées au Canada.
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Corps professoral
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Professeur.e.s honoraires et émérites
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Chargé.e.s de cours
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- Sollai, Luca (2)