Rechercher

Le CIRADD est un centre de recherche en innovation sociale spécialisé en développement durable. Il offre des services de recherche et d’analyse ainsi que du soutien, de l’accompagnement et de la formation aux organisations qui souhaitent trouver des solutions innovantes et durables. Affilié au Cégep de la Gaspésie et des Îles, le centre fait partie du réseau Synchronex, qui regroupe 59 centres collégiaux d’innovation au Québec, et de Tech-Accès Canada, un réseau pancanadien de 60 centres d’accès à la technologie.

Le CIRADD est un centre de recherche en innovation sociale spécialisé en développement durable. Il offre des services de recherche et d’analyse ainsi que du soutien, de l’accompagnement et de la formation aux organisations qui souhaitent trouver des solutions innovantes et durables. Affilié au Cégep de la Gaspésie et des Îles, le centre fait partie du réseau Synchronex, qui regroupe 59 centres collégiaux d’innovation au Québec, et de Tech-Accès Canada, un réseau pancanadien de 60 centres d’accès à la technologie.

Créé en juin 2009, le Centre d’innovation sociale en agriculture (CISA) est un centre de recherche établi au Cégep de Victoriaville. Sa mission est de piloter des réflexions et des projets de recherche appliquée de qualité misant sur les innovations sociales pour générer des résultats ayant une pertinence pratique pour le secteur agroalimentaire et pour la société. Par des projets structurants, le CISA vise la création de valeur ajoutée à l’ensemble de la filière agricole pour le bénéfice des producteurs, des entreprises, des territoires et des sociétés. Les services du CISA se déclinent à travers la recherche appliquée, la formation, le transfert de connaissances, l’aide technique et l’éducation citoyenne. Le CISA est reconnu par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science comme étant un centre collégial de transfert technique (CCTT) dont la mission touche les pratiques sociales novatrices (PSN). Aujourd’hui, le CISA est l’unique centre de recherche au Québec qui pilote des recherches appliquées dans le domaine social en agriculture.

Créé en juin 2009, le Centre d’innovation sociale en agriculture (CISA) est un centre de recherche établi au Cégep de Victoriaville. Sa mission est de piloter des réflexions et des projets de recherche appliquée de qualité misant sur les innovations sociales pour générer des résultats ayant une pertinence pratique pour le secteur agroalimentaire et pour la société. Par des projets structurants, le CISA vise la création de valeur ajoutée à l’ensemble de la filière agricole pour le bénéfice des producteurs, des entreprises, des territoires et des sociétés. Les services du CISA se déclinent à travers la recherche appliquée, la formation, le transfert de connaissances, l’aide technique et l’éducation citoyenne. Le CISA est reconnu par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science comme étant un centre collégial de transfert technique (CCTT) dont la mission touche les pratiques sociales novatrices (PSN). Aujourd’hui, le CISA est l’unique centre de recherche au Québec qui pilote des recherches appliquées dans le domaine social en agriculture.

Centre d’Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES) - Un organisme dédié à la recherche et au transfert qui oeuvre depuis 1982 en innovation socio-organisationnelle en santé et en éducation.

Centre d’Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES) - Un organisme dédié à la recherche et au transfert qui oeuvre depuis 1982 en innovation socio-organisationnelle en santé et en éducation.

De la recherche à l’action Le Réseau Impact Recherche Canada est un réseau pancanadien qui se consacre à maximiser les impacts de la recherche universitaire pour le bien collectif. Découvrez notre travail ! Ressources Consultez notre banque d’outils de mobilisation des connaissances évalués par les pairs. Cours Suivez une série de modules pratiques en ligne, [...]Lire la suite...

De la recherche à l’action Le Réseau Impact Recherche Canada est un réseau pancanadien qui se consacre à maximiser les impacts de la recherche universitaire pour le bien collectif. Découvrez notre travail ! Ressources Consultez notre banque d’outils de mobilisation des connaissances évalués par les pairs. Cours Suivez une série de modules pratiques en ligne, [...]Lire la suite...

La social tech (abréviation de social technology, ou technologie sociale) représente l’ensemble des procédés, outils et technologies qui permettent d’améliorer la société et son environnement social.

À seulement dix ans de l’échéance fixée pour atteindre les Objectifs de développement durable (ODD), les agences et organisations de développement ont besoin d’innover rapidement dans leurs approches en matière de processus décisionnels et de résolution des problèmes. De nouveaux enseignements et de nouvelles conceptions, nés des usages émergents des technologies, peuvent servir de vecteurs à certaines innovations. Ce document d’orientation applique le nouveau paradigme des intelligences – qui comprend l’intelligence des données, l’intelligence artificielle, l’intelligence collective et l’intelligence incorporée – pour présenter une vue d’ensemble des risques et bénéfices associés à différents usages émergents des technologies aux praticiens du développement ainsi qu’aux responsables et décideurs politiques. Ces analyses sont, dans la mesure du possible, illustrées d’exemples issus du terrain. Nous recommandons dans ce Policy Paper de créer un cadre décisionnel pour aider les praticiens à déterminer s’ils doivent investir dans des technologies émergentes et comment ces dernières peuvent être efficacement mises au service des objectifs de développement. Cette première itération du cadre décisionnel cherche à définir précisément les objectifs de développement pertinents tout en prenant en compte le contexte existant avant d’aborder la question des solutions en évaluant la maturité, les défis, les implications financières et les risques posés par l’usage des technologies, ainsi que la présence de facteurs limitants et de catalyseurs qui pourraient en moduler l’impact et l’adéquation.

À seulement dix ans de l’échéance fixée pour atteindre les Objectifs de développement durable (ODD), les agences et organisations de développement ont besoin d’innover rapidement dans leurs approches en matière de processus décisionnels et de résolution des problèmes. De nouveaux enseignements et de nouvelles conceptions, nés des usages émergents des technologies, peuvent servir de vecteurs à certaines innovations. Ce document d’orientation applique le nouveau paradigme des intelligences – qui comprend l’intelligence des données, l’intelligence artificielle, l’intelligence collective et l’intelligence incorporée – pour présenter une vue d’ensemble des risques et bénéfices associés à différents usages émergents des technologies aux praticiens du développement ainsi qu’aux responsables et décideurs politiques. Ces analyses sont, dans la mesure du possible, illustrées d’exemples issus du terrain. Nous recommandons dans ce Policy Paper de créer un cadre décisionnel pour aider les praticiens à déterminer s’ils doivent investir dans des technologies émergentes et comment ces dernières peuvent être efficacement mises au service des objectifs de développement. Cette première itération du cadre décisionnel cherche à définir précisément les objectifs de développement pertinents tout en prenant en compte le contexte existant avant d’aborder la question des solutions en évaluant la maturité, les défis, les implications financières et les risques posés par l’usage des technologies, ainsi que la présence de facteurs limitants et de catalyseurs qui pourraient en moduler l’impact et l’adéquation.

Frugal Innovation is on the rise with products and services that leverage digital technologies like big data, AI, virtual reality and m-health.

The fast pace of change brought on by advances in technology have led to significant pressure on companies to innovate to remain competitive and able to meet shareholders' demands. This paper reviews and explores the longitudinal development of business models between 1999 and 2019, focusing specifically on social hubs, as a co-working space for sharing knowledge. The academic literature gives limited empirical examination of social hubs and the extent to which social hub business models are sustainable. This paper (i) critically reviews and draws out the relevant concepts, namely, business model innovation, social innovation and social hubs; (ii) provides a workable definition for the new terminology of social innovation hubs; (iii) develops a deeper understanding of the role of business model innovation in social innovation hubs. The findings show that business model innovation and social innovation are underdeveloped in the literature. Moreover, the social hub business model requires further empirical research in order to capture value creation and sustain financial performance. Recommendations are made for further research to help guide social hubs towards delivering more value-added services to startups and SMEs.

The fast pace of change brought on by advances in technology have led to significant pressure on companies to innovate to remain competitive and able to meet shareholders' demands. This paper reviews and explores the longitudinal development of business models between 1999 and 2019, focusing specifically on social hubs, as a co-working space for sharing knowledge. The academic literature gives limited empirical examination of social hubs and the extent to which social hub business models are sustainable. This paper (i) critically reviews and draws out the relevant concepts, namely, business model innovation, social innovation and social hubs; (ii) provides a workable definition for the new terminology of social innovation hubs; (iii) develops a deeper understanding of the role of business model innovation in social innovation hubs. The findings show that business model innovation and social innovation are underdeveloped in the literature. Moreover, the social hub business model requires further empirical research in order to capture value creation and sustain financial performance. Recommendations are made for further research to help guide social hubs towards delivering more value-added services to startups and SMEs.

Higher Education Institutions, like many other organizations, are facing pressure from the development of digital technologies as a push towards the digitization of their activities and towards a type of change that some describe as disruptive and that forces them to review their processes and structures. This article describes the case of the medialab of the University of Salamanca, MEDIALAB USAL, as an experience of new learning space in higher education. Its origin is explained from the experiences of citizen technology laboratories and experimental laboratories at the point of intersection between Art, Science and Technology. Its structure and working methods are explained, and its activities are illustrated through the description of four educational innovation projects based on different digital technologies: a mathematics didactics project using AppInventor, Wikipedia as a tool for knowledge generation, Arduino for innovation in the teaching of Fine Arts and a university Hackathon as an activity to introduce students to social and entrepreneurial innovation processes.

Higher Education Institutions, like many other organizations, are facing pressure from the development of digital technologies as a push towards the digitization of their activities and towards a type of change that some describe as disruptive and that forces them to review their processes and structures. This article describes the case of the medialab of the University of Salamanca, MEDIALAB USAL, as an experience of new learning space in higher education. Its origin is explained from the experiences of citizen technology laboratories and experimental laboratories at the point of intersection between Art, Science and Technology. Its structure and working methods are explained, and its activities are illustrated through the description of four educational innovation projects based on different digital technologies: a mathematics didactics project using AppInventor, Wikipedia as a tool for knowledge generation, Arduino for innovation in the teaching of Fine Arts and a university Hackathon as an activity to introduce students to social and entrepreneurial innovation processes.

L’objectif de ce rapport (rédigé notamment par Fabiano Armellini et Sophie Veilleux) est de présenter les meilleures pratiques, les indicateurs de succès ainsi que les mesures d’impact des événements d’innovation ouverte sur leurs écosystèmes respectifs. Ainsi, chaque acteur est en mesure d’optimiser sa participation afin d’en retirer un maximum de bénéfices et d’en faire profiter son écosystème. Ce rapport offre aussi plusieurs recommandations.

Qu’est ce que l’intelligence collective ? Comment mettre en œuvre l’intelligence collective dans les équipes et les pratiques quotidiennes ? Quelles gouvernances favorisent l\'intelligence collective ? Comment développer des manières de travailler collaboratives ? Vous saurez bientôt répondre à toutes ces questions, en utilisant les 66 outils de ce livre indispensable pour réussir la mise en place de l\'intelligence collective dans votre équipe ou votre entreprise.

Qu’est ce que l’intelligence collective ? Comment mettre en œuvre l’intelligence collective dans les équipes et les pratiques quotidiennes ? Quelles gouvernances favorisent l\'intelligence collective ? Comment développer des manières de travailler collaboratives ? Vous saurez bientôt répondre à toutes ces questions, en utilisant les 66 outils de ce livre indispensable pour réussir la mise en place de l\'intelligence collective dans votre équipe ou votre entreprise.

Potential contributions of universities to social innovation are explored with special attention to Southern countries. The normative guide is the notion of Sustainable Human Development understood as stressing the agency of least-advantaged sectors. The main challenges stem from decreasing sustainability and increasing inequality. Their impacts are highly dependent on how the tension between economic growth and environmental protection is managed. Improving actual perspectives demands harnessing advanced knowledge to foster inclusive and frugal innovation. For this to occur, universities need to be main actors. The context in which they act is analyzed with reference to the National Systems of Innovation conceptualization. Possible evolutions of universities as agents of social innovation are discussed with the aid of the Multi-Level Perspective. The importance of the Southern experience of innovating in scarcity conditions is highlighted and illustrated with the specific experience of a Latin American university. The cooperation of universities with weak social actors in ways that involve advanced knowledge appears as a key theoretical issue and as a difficult practical problem for the effective engagement of universities in social innovation. The diverse issues that such engagement needs to integrate conform an ambitious research program, of which the paper aims at giving a first glimpse.