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À la fin de la Seconde Guerre mondiale, les femmes allemandes ont subi des crimes de violence sexuelle perpétrés par les troupes alliées. Les vétérans britanniques ayant participé aux opérations militaires et à l’occupation de l’Allemagne gardent des souvenirs marquants de ces crimes et des victimes allemandes. L’analyse de leurs témoignages écrits et oraux, diffusés entre 1980 et 2010, démontre que les vétérans britanniques construisent le récit mémoriel de leur expérience de guerre d’une façon qui leur permet non seulement de préserver leur propre réputation, mais également celle de l’armée. Ils mobilisent ainsi plusieurs processus narratifs pour assurer une image positive du groupe auquel ils appartiennent. Cela se traduit notamment par une tentative de se présenter en héros sauveurs des victimes allemandes agressées par les autres Alliés et par une volonté de démontrer au public que les soldats britanniques ne se livraient pas à ce type de crime. En se distanciant des actes commis par les autres Alliés, les vétérans britanniques cherchent ainsi à présenter leur armée comme une institution disciplinée.

Editor’s note: This is the sixth in a series of articles on the 2018 Canadian History and Environment Summer Symposium. The symposium was held in Saskatchewan in early June and focused on the theme of “Prairie and Environmental Change in the Twentieth Century.” Experiences of landscapes and t

Do different environments lead to different attitudes regarding non-human animals?

So much has happened since the NiCHE New Scholars discussion on Animal History last May. Who would have known just how relevant the discussions we that day had would become? The initiative to discuss this topic was undertaken by Hannah Palsa, PhD student at Kansas State University. The main objectiv

The transatlantic shipping of live cattle from the St. Lawrence during the late 19th century reveals a complex meshwork of human-animal relations, economic priorities, and environmental challenges.

Cette recherche analyse l'évolution de la coopération franco-québécoise dans le domaine de l'éducation, de 1965 à nos jours. Elle retrace les programmes mis en place dans les différents secteurs de l'éducation et étudie les modalités des échanges, en essayant de comprendre la nature des transformations opérées à la fin des années soixante-dix où nous assistons à une rupture dans le type d'échanges déployés jusque-là. Le premier chapitre est consacré à la genèse de la coopération franco-québécoise. Il présente le contexte politique et social du début des années soixante, marqué notamment par la Révolution tranquille au Québec et la réforme de son système d'enseignement. Il étudie ensuite le rapprochement politique de la France et du Québec. Il analyse enfin la mise en place des premiers échanges franco-québécois, sous l'égide de l'Association pour l'organisation des stages en France (ASTEF) et de l'École nationale d'administration (ÉNA). Le deuxième chapitre analyse l'évolution de la coopération franco-québécoise en éducation de 1965 à nos jours. Il étudie le développement des échanges en distinguant trois périodes successives, la période de la concrétisation de 1965 à 1969, celle de l'essor de la coopération entre 1969 et 1979 et enfin celle de la rupture, de 1979 à nos jours. Il analyse ainsi les grandes transformations qui ont affecté la coopération depuis quarante ans. Le troisième chapitre aborde la nature et les mécanismes de la coopération franco-québécoise. Il présente les caractéristiques des échanges, paritaires et réciproques, et analyse ensuite le fonctionnement des organismes de coopération en éducation, le Centre franco-québécois de développement pédagogique (CEDEP) et le Centre franco-québécois de développement des enseignements technologiques (CEDET). Le quatrième chapitre analyse les premiers stages mis en place sous l'égide de la coopération pour la formation des maîtres. Il étudie ensuite les échanges réalisés pendant les années soixante-dix dans le domaine de l'éducation primaire, secondaire et dans l'éducation spécialisée. Il dresse enfin un bilan de la coopération durant cette période. Le cinquième chapitre aborde la coopération franco-québécoise dans les domaines de l'enseignement post-secondaire et universitaire. Il analyse les différents programmes d'échanges dans l'enseignement technique. Il présente ensuite les réalisations de la coopération dans le domaine universitaire pendant les années soixante-dix et dresse un bilan de cette période. Le sixième chapitre présente tout d'abord la nature et les effets de la rupture de la coopération qui s'amorce après 1979. Il analyse les transformations qui affectent les échanges franco-québécois en éducation pendant les années suivantes. Il étudie ensuite la création du Centre de coopération interuniversitaire franco-québécoise (CCIFQ), fondé en 1984. Il dresse enfin un portait de la coopération intergouvernementale actuelle. Le septième chapitre analyse les différents échanges réalisés actuellement dans le domaine de l'enseignement supérieur. Il présente les divers acteurs institutionnels impliqués dans les échanges, universités, organismes de recherche et associations. Il étudie les différents programmes de mobilité étudiante développés entre la France et le Québec, par le biais de la convention CREPUQ (Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec), des cotutelles de thèse ou de la démarche individuelle. Il analyse enfin l'essor des relations universitaires à travers le monde et met en perspective la relation franco-québécoise. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Histoire, Relations France-Québec, Échanges, Enseignants, Professeurs, Étudiants, Universités.

The historiography of the Early Mamluk Circassian period is prolific but has not yet received proper scholarly attention. For the first time, this study examines in a comprehensive manner the key sources for the reign of al-Zāhir Barqūq (784-91, 792-801/1382-9, 1390-9) in terms of their originality and importance. By means of a systematic analysis of the annals of three different years, it provides a critical evaluation of published and manuscript primary sources, identifies the nature of the interdependence amongst authors, and sheds new light on the craft of historical writing. This book fills a critical gap in the scholarship on Mamluk historiography. The author not only assesses the production of well-known historians (Ibn Khaldūn, Ibn al-Furāt, al-Maqrīzī, Ibn Taghrībirdī, etc.), but also studies pivotal authors (Ibn Duqmâq, Ibn Hijjī, etc.) whose works has been up until now either ignored or unknown.

The Mamluk Sultanate that dominated Egypt and Syria over slightly more than two centuries and a half (647-922/1250-1517), witnessed the development of a prodigious historiographical production. While the historiography of the Turkish Mamluk period (647-792/1250-1382) has been the object of thorough analyses to determine the patterns of interrelations amongst its authors and the respective value of its most important sources, that of the Early Circassian Mamluk period (roughly, the last quarter of the fourteenth/eighth and the first years of the fifteenth/ninth centuries) has not as of yet received proper attention. In this dissertation, this historiographical production has been surveyed and subjected to an analysis, the methodology of which was pioneered by Donald P. Little, one that consists of close word-by-word comparison of individual accounts in the works of Syrian and Egyptian authors who wrote about this period. The focus here was on specifically non-biographical historical material contained in mostly annalistic works. Amongst the results obtained during this research was the ultimate reliance, at different degrees and depths, of all historians on the works of five authors, namely Ibn Duqmaq (d. 809/1407), Ibn al-Furat (d. 807/1405), Ibn Hijji (d. 816/1413), al-Maqrizi (d. 845/1441) and al-'Ayni (d. 855/1451), but especially the first three.

The purpose of this thesis is to analyze the topoi found in various writings on the Indian subcontinent, which depict Muslim mystics, the Sufis, as responsible for the conversion, forced or peaceful, of non-Muslim Indians to Islam. Our analysis of various historiographical traditions produced in the Subcontinent between the eleventh and the twentieth centuries, will show that this image of Sufis qua missionaries is more the result of socio-political considerations (legitimization of imperial order; posthumous images of Sufis in the eyes of different folk audiences, etc.) than the reflection of historical reality. This thesis also examines the processes, most of them indirect, in which Sufis were involved and which on the long run led to the acculturation and to the Islamization of certain non-Muslim groups, thus opening the way for the birth and then consolidation of a Muslim identity.

Cognit.ca

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Ces actes sont le fruit d’une réflexion entreprise il y a plus de trois ans par un collectif de chargées et chargés de cours de Montréal et de l’Outaouais, réflexion qui s’est soldée par un colloque intitulé Subalternité et agentivité : les enseignantes et enseignants contractuels au sein des universités du XXIe siècle. L’intention des initiatrices et initiateurs était d’aborder la situation des personnes chargées de cours de l’intérieur, et bien que nous soyons arrivés à la conclusion que le concept de subalternité rendait difficilement compte de l’agentivité de celles-ci, nous n’en appelons pas moins à un renouveau du cadre et des outils d’analyse. Nos actes sont le reflet d’une réflexion en cours, à la fois foisonnante, complexe et critique, sur la place grandissante, mais toujours marginale, des personnes chargées de cours dans nos universités. Après une première partie dressant un portrait général des emplois contractuels dans l’économie du savoir, notamment dans le monde universitaire, la deuxième aborde plus spécifiquement le quotidien des chargées et chargés de cours. Une troisième traite des concepts servant à décrire cette réalité, alors que la dernière offre une synthèse du panel de clôture, une conclusion en forme de manifeste, ainsi qu’un hommage au collègue Michel Sarra-Bournet, à qui est dédié ce cahier. C’est là, à notre connaissance, le premier ouvrage collectif et scientifique traitant de la réalité des chargées et chargés de cours au Québec et au Canada – et qui plus est, il le fait à partir du point de vue des actrices et acteurs concernés.

Le 「ma」 est, depuis quelques décennies, un concept dont il est assez souvent question dans les textes portant sur le Japon. Tel le kanji qui le représente, soit un pictogramme qui montre le soleil qui perce entre les deux battants d’une porte, le 「ma」 exprime un entre-deux dynamique et porteur de sens. Après un premier chapitre qui explore les liens entre langue et culture au Japon, quatre chapitres sont consacrés au 「ma」, un premier qui présente un état des lieux, un second qui explore ses précurseurs ainsi que ses formes disciplinaires, sauf en musique et en architecture, traités au chapitre suivant, alors que le dernier chapitre tente de cerner et de définir le 「ma」, et qu’une annexe survole ce qu’il en est en Occident. Le sixième chapitre de la thèse présente la dichotomie 「内・外 uchi-soto」, marqueur premier de l’appartenance à tout groupe au Japon, incluant la nation. Suit un chapitre portant sur la frontière entre le uchi et le soto de la nation japonaise, puis un autre qui explore les formes que prend l’identité nationale japonaise. Le dernier chapitre offre une synthèse. Il en ressort que : - le 「ma」 est un concept associé à un terme importé au début de l’âge classique, mais ce n’est qu’à la transition entre le 戦国 sengoku (mi 15e à fin 16e) et l’ère 江戸時代 Edo (1600-1868) que les conditions seront réunies pour permettre la naissance du concept. Celui-ci restera toutefois presque purement disciplinaire jusqu’à 昭和 Shōwa (1926-1989), après quoi il prendra des formes qu’on peut qualifier d’identitaires, d’abord en opposition à l’Occident au début Shōwa, puis comme ambassadeur d’une identité japonaise consolidée à partir des années 1960.

Recent scholarship has demonstrated that warfare had a profound impact on medieval landscapes, which it transformed and altered considerably. As it stands, environmental history provides a new way to understand warfare, as “in the long perspective of global environmental history, warfare and the preparation for war stand out as a central dimension of how societies, states, and economics have been organized.” Whether it was intentional, as demonstrated by Philip Slavin's study on the use of fire and scorched earth tactics during the Anglo-Scottish Wars, or collateral, as shown by The Ecology of Crusading, Aleksander Pluskowski's research program which studies the influence of the Baltic Crusades on the region's ecosystem, medieval warfare significantly and lastingly affected the natural world as well as human populations. Consequently, it greatly impacted how medieval powers administered their natural resources; this in turn served to emphasize the growing importance of natural resources in military affairs and ultimately contributed to the development of sustainable forestry.Late medieval Normandy provides an excellent field of study, as it was at the forefront of the Hundred Years’ War, a conflict that exemplifies how warfare shaped both landscape and environment. If the English chevauchées and the war against the king of Navarre and his routiers brought great devastation to the Norman countryside, they also accentuated the strain on the duchy's forests at a time of growing military needs, therefore stressing the need for better regulations. As this paper will demonstrate, the royal forests of Normandy were of vital importance to the king of France. Not only were they an essential part of the province's economy; they were also a major military asset for the kingdom in time of war. Such a notion might seem anachronistic for the Middle Ages; but a “military asset” simply represents, according to its core definition, “something useful in an effort to foil or defeat an enemy.” While one could argue that, for the medieval era, the definition better suits fortifications or available military strength, Nicholas Morton has shown that the notion can also be applied to resources of the time such as crops, mines, flocks or, as this paper will argue, forests. Normandy's shipyards, and more precisely Rouen's Clos des galées, as well as its royal castles and fortresses all required an important timber intake for their daily operation and maintenance.